Querschnittsthemen

Welche Entwicklungen zeichnen sich in den Daten der quantitativen Erhebungen ab? Wie hat sich der Entwicklungsstand der Modellkommunen verändert und in welchen Handlungsfeldern waren Fortschritte sichtbar?

Der Grad der strukturellen Verankerung von BNE in Kommunen hängt nicht unwesentlich von den Menschen und Institutionen ab, die sich für BNE einsetzen. Was treibt sie an? Eine Analyse von 53 qualitativen, leitfadengestützten Interviews mit Expertinnen und Experten.

Paper zu möglichen Anknüpfungspunken für Kommunen mit dem Thema BNE im aktuellen BMBF-Förderprogramm

Kommunen sind an mindestens drei Schnittstellen mit der Thematik BBNE konfrontiert. Was können sie also tun, um BNE in die Aus- und Weiterbildungspraxis zu integrieren?

Was lässt sich anhand unserer Forschungsergebnisse über die Bereitstellung und Nutzung von BNE-Bildungsangeboten für unterschiedliche Altersgruppen in Kommunen sagen? Steht die Nutzung im Zusammenhang damit, wie die Angebote sichtbar gemacht werden? Und was kann man daraus für die Praxis ableiten?

Auf Basis der Erhebungen der Prozessevaluation geht dieser Text der Frage nach, inwieweit die Gebietskörperschaft und die Region wesentliche Merkmale sind, die es bei der Strategieentwicklung zur strukturellen Verankerung von BNE in kommunalen Bildungslandschaften zu berücksichtigen gilt.

Was betrachten Expertinnen und Experten aus den Modellkommunen als förderliche Aspekte und Gelingensbedingungen um BNE nicht nur als zeitlich befristetes Projekt, sondern als Daueraufgabe beziehungsweise kommunale Daseinsvorsorge zu verstetigen?

Aufgaben und Handlungsspielräume der Kommune

Bewerten die unterschiedlichen kommunalen Akteursgruppen den Entwicklungsstand und die Gelingensbedingungen für die strukturelle Verankerung von BNE in kommunalen Bildungslandschaften unterschiedlich?

Argumente für BNE in Ihrer Kommune

Daten und Erkenntnisse zur Nutzung aktueller Bildungsangebote und zur Gestaltung zukünftiger Kurse